Почему в сельских школах объединяют классы

ДИКТОР: Один учитель – сразу несколько классов. В сельских школах области формируют классы-комплекты, где одновременно могут заниматься дети разных возрастов. Родителей волнует, как при таком формате сохранить полноценное обучение. Подробнее о проблеме расскажет моя коллега Лаура Файзулла.

ИНФОГРАФИКА: Сегодня в регионе 328 малокомплектных школ. В 154-х из них количество учеников уже не соответствует установленным нормативам. При этом проблема касается не только отдельных классов. В некоторых сёлах сокращается число детей в целом.

ГРАФИКА:

328 малокомплектных школ

154— не соответствуют нормативу по численности 

5 школ закрыто летом

5 школ реорганизовано

СНХ: ЖАНАРГУЛЬ БАЙМАКОВА – И. О. РУКОВОДИТЕЛЯ ОБЛАСТНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: Согласно приказу №385, в малокомплектных школах разрешено объединять два или три разновозрастных класса с разницей в возрасте один-два года. При этом учитываются индивидуальные потребности детей с особыми образовательными потребностями. В одном классе их должно быть не более трёх.

РЗК: По правилам, даже если в малокомплектных школах объединяют два или три класса, у каждого из них остаются свои темы и учебные цели. Поэтому главный вопрос – сможет ли педагог за один урок уделить достаточно времени каждой группе. В управлении образования говорят: объединение не означает сокращение учебной программы.

СНХ: ЖАНАРГУЛЬ БАЙМАКОВА – И. О. РУКОВОДИТЕЛЯ ОБЛАСТНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: Чтобы не допустить снижения качества образования, в малокомплектных школах усиливают методическую поддержку. С 2022-го года в рамках проекта «Ауыл мектебі» ежегодно обновляется цифровая образовательная среда и укрепляется материально-техническая база. С апреля 2027-го года 54 школы подключат к пилотной платформе с искусственным интеллектом для изучения отдельных предметов.

РЗК: Тем временем количество учеников в сельских школах продолжает сокращаться. Например, только в Зерендинском районе за год стало на 115 школьников меньше. В управлении образования отмечают, что объединение класс-комплектов сохраняет доступность учёбы в сёлах. При этом, специалисты подчёркивают важность грамотного распределения педагогической нагрузки и других ресурсов. 

ЛАУРА ФАЙЗУЛЛА, БАУРЖАН СМАГУЛОВ, КОКШЕ АКПАРАТ.