ДИКТОР: На базе общеобразовательной школы №8 города Кокшетау функционирует кабинет поддержки инклюзии. Это часть государственной программы по социализации детей с особыми образовательными потребностями, количество которых в области растет. В новом пространстве созданы условия для коррекционной помощи и адаптации. Теперь дети с различными диагнозами могут получать необходимую поддержку специалистов, не прерывая обучение в обычных классах.
РЗК: В кабинете поддержки инклюзии занимаются 49 учеников с первого по одиннадцатый классы. Это дети с задержкой психического развития, а также нарушениями речи и мышления. Для их обучения используют современное оборудование кинетический песок, доски Сегена и наборы по методике Монтессори. Такие инструменты помогают развивать интеллект и творческие способности каждого ребенка.
СНХ: БАХЫТГУЛЬ БОТАНОВА – ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №8: Кабинет поддержки инклюзии открылся в 2024 году. В кабинете занимаются на постоянном сопровождении 15 детей. Дети сидят в общеобразовательных классах, изучают все дисциплины по гос стандарту. Для дополнительного развития они занимаются с психологами, логопедами и дефектологами. Мы на постоянной основе ведем мониторинг успеваемости детей и у нас очень хорошая обратная связь от родителей, но и по мониторингу хочу сказать, что дети участвуют и в олимпиадах, занимают призовые места.
РЗК: Сегодня в области почти 14 тысяч детей нуждаются в особом подходе, и это число растет. Для каждого ученика специалисты составляют индивидуальную программу обучения. Мониторинг показывает, что регулярная работа напрямую влияет на прогресс ребенка.
СНХ: АНГЕЛИНА БАТРАКОВА – УЧИТЕЛЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №8: В моем классе обучаются двое детей с особыми образовательными потребностями. Один обучается по индивидуальной программе, другой по общеобразовательной. У ребенка по индивидуальной программе идут отдельные карточки, своя программа на его особенности. На изучение, например, звуков, буков, цифр. У ребенка, у которого идет общеобразовательная программа, он обучается со всеми детьми. Там идет индивидуальный запрос от родителей, например, на социализацию.
РЗК: Помимо основных специалистов, с детьми работают педагоги-ассистенты. Они сопровождают учеников на уроках и помогают им усваивать учебный материал.
СНХ: ЕЛИЗАВЕТА МИНЬКОВСКАЯ - ПЕДАГОГ - АССИСТЕНТ: Педагог - ассистент – это не тот, кто делает задания за ребенка или просто сидит с ним рядом. Наша задача особенная мы включаем ребенка в социальную среду. Помогаем ему адаптироваться, социализироваться, развить какие - то свои навыки. Также это тесный контакт, как с учителем, так и с самим ребенком, со специалистами и родителями.
РЗК: Инклюзия — это не только уроки, но и социализация. Родители школьников замечают первые перемены уже через пару недель занятий.
СНХ: ЕВГЕНИЯ ЦЫЦУРА– ЖИТЕЛЬНИЦА г. КОКШЕТАУ: Три года назад мы отдали своего сына в первый класс общеобразовательной школы №8. С первого дня он посещает инклюзионный кабинет, где занимается с логопедом, дефектологом и психологом. За эти годы наш ребенок стал более социализированным, у него появилось много друзей, он участвует в общественной жизни школы, посещает мероприятия, играет с детьми. Для нас это самая главная награда и заслуга нашего ребенка.
РЗК: В регионе уже работают 127 кабинетов инклюзии, оснащенных также при поддержке государства. Но главной проблемой остается дефицит специалистов. Чтобы привлечь кадры, государство ежегодно выделяет образовательные гранты. Несмотря на принимаемые меры, количество желающих освоить эти профессии остается низким, и потребность в логопедах и дефектологах по-прежнему высока.
КАРИНА СУЛЕЙМАНОВА, МЕДЕТ КАИРКЕНОВ, КОКШЕ АКПАРАТ