ДИКТОР: В регионе живут более 13,5 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. Для них важно вовремя получить поддержку и научиться чувствовать себя частью общества. Общественный фонд «Я сам шагаю» уже более 8 лет выполняет эту миссию. Как в специализированном центре помогают детям с аутизмом и другими особенностями развития — расскажем в следующем сюжете.
РЗК: Фонд «Я сам шагаю» появился в 2017 году. За это время реализовал несколько проектов, поддерживающих детей с инвалидностью и их семей. Один из ключевых направлений ¬- центр «Шаг к инклюзии». Это специализированное пространство для детей с расстройствами аутистического спектра. Основатель фонда, Гаукар Камелинова ¬- врач с многолетним опытом медицинской практики. Началось всё с личной истории, вместе со своей дочерью ей пришлось пройти путь реабилитации.
СНХ: ГАУКАР КАМЕЛИНОВА ¬¬¬- РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЩЕСТВЕННОГО ФОНДА РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ «Я САМ ШАГАЮ»: На самом деле, этот опыт реабилитации своей дочери и мой медицинский стаж позволили помочь другим детям и открыть общественный фонд реабилитации детей с инвалидностью «Я сам шагаю». На сегодняшний день наш фонд реализует два ключевых направления. Это коррекционный центр «Шаг к инклюзии», который оказывает коррекционную помощь, психолого-педагогическую поддержку и социальную адаптацию для детей с аутизмом. От 2 до 18 лет. И второе ключевое направление – это оказание специальных социальных услуг, дом малой вместимости на базе дневного полстационара «Аяла». Там 16 детей по списку. На сегодняшний день мы получили медицинскую лицензию.
РЗК: Сегодня центр посещают 40 детей в возрасте от 2 до 18 лет. Занятия проходят на базе государственного социального заказа. В течение шести месяцев для каждого ребёнка разрабатывается и реализуется индивидуальная программа обучения.
СНХ: ЕКАТЕРИНА ЕРЁМИНА ¬- НЕЙРОПСИХОЛОГ, ЛОГОПЕД: В нашем центре работают такие специалисты, как логопед, дефектолог, психолог, инструктор ЛФК, педагог дополнительного образования, воспитатель. Все мы работаем с детьми как индивидуально, в подгрупповых занятиях. Также и групповые занятия мы ведем.
РЗК: Кроме того, используются арт-терапия, музыкотерапия, сенсорные методики и игровые практики. Есть успешные кейсы когда дети после коррекции пошли в общеобразовательную школу, сады. 2 воспитанников даже поступили в колледж. Стоит отметить, центр сотрудничает с университетом имени Шокана Уалиханова. На базе учебного заведения читают лекции, знакомят студентов с деятельностью фонда, заключили меморандум о партнёрстве. Это помогает будущим специалистам понимать важность инклюзии, а также формирует толерантное отношение общества к людям с инвалидностью.
СНХ: ДМИТРИЙ ЛЕПЕШЕВ ¬- РУКОВОДИТЕЛЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ КОКШЕТАУСКОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Ш. УАЛИХАНОВА: Мы готовим вместе с ними плеяду педагогических работников, готовых работать с детьми с особыми образовательными потребностями и аутизмом, в том числе. Потому что проблема эта ¬– международная, она глобальная. Мы активно взаимодействуем с этим центром, куда ходят наши студенты сюда на практику, где при поддержке специалистов этого центра они смотрят, наблюдают, как работают с этими детьми, какие диагностики используют для сопровождения, развития данной категории ребят.
РЗК: Недавно в университете открыли научную лабораторию «Инклюзивное образование и нейроразнообразие». Здесь учёные изучают широкий спектр особенностей у детей с особыми образовательными потребностями. На базе центра планируется проведение научных исследований, направленных на поиск более эффективных методов развития детей и поддержки их семей.
АРАЙЛЫМ ШЫТЫРЫМБЕК, БАУРЖАН СМАГУЛОВ, КОКШЕАКПАРАТ